（仮称）発達支援つむぎ 百目木ルーム

支援内容

どろんこの保育・発達支援

将来、〝上司は外国人、部下は高齢者・ロボット・AI〟の社会に。人格形成期に「ホンモノの体験」と「労働」にこだわった保育・教育・支援で、自分の頭で方法を考え、仲間と共に課題を解決してゆく力を育む。

• 物の取り合いや友達とのトラブルを数多く経験することで自分の気持ちに折り合いをつける力を身につけ、経験を選び取ることで得意と好きを探索できる環境を保障します。
• 土に触れて免疫力を獲得するため、また、さまざまな事象に出くわすことで自分で考えて行動する機会を得るために、屋外での保育にもこだわります。
• 危険な物との距離の取り方・生活力を獲得するために、10よりも100の経験ができる機会をつくります。
• 互いの想いや考えを分かち合いながら一つのことを一緒に行ったり、やりたくなくても皆のために働かねばならないことを日々の生活を通じて教えます。

どろんこのインクルーシブ保育

「今、この課題ができればいい」ではなく、子どもたちの学齢期、さらには、大人になった時を見据えた”生きる力”を獲得する支援。

私たちは「保育園の子・障害児施設の子が完全に混ざって生活する」「保育園スタッフ・障害児施設スタッフが双方の子を支援する」「障害児も、物の取り合い・けんかを数多く経験して葛藤調整力を体得する」という保育・教育・支援を当たり前と考え、これらを実施する園・発達支援つむぎを「完全併設施設」と呼んでいます。

全ての子どもが自分の人生を自分の足で歩むために、自分で自分の命を守るために、助けられながら生きるために、私たちスタッフは子ども個々の特性を理解し、得意を伸ばしてゆくこと、苦手は周囲がカバーしてゆくことを教えます。

どろんこ会のスタッフが語る　生きる力を育む「インクルーシブ保育」

つむぎの3つの特徴

主体性を育むプログラム

子ども自らがいつでも経験を選び取ることができる環境を設定し、基本活動には、子どもの自己選択や自己決定を促す支援プログラムを組み込みます。

偏食を矯正したり、感覚過敏だから触らせない、ということはいたしません。10よりも100の環境と機会を用意し、やってみて、触れてみて、「もっとやりたいか？嫌だからやめるのか？」は子ども自身が決めることができます。何よりも「さまざまな他者との関わり」も「思い通りにならないこと」も、数多く経験することで「折り合いをつける力を培うこと」を基軸にプログラムを構成します。

直接体験を通じた支援

人間は幼少期に土に触れることで体内に細菌を取り込み免疫力を獲得します。また、室内よりも屋外の方がよりさまざまな事象や人に出くわすので、自分で考えて判断する機会を多く得ることができます。

教材ではなく自然や街の中でホンモノに触れることで、数量や図形・文字への興味を育んだり、日々の友達との協働・喧嘩・思い通りにいかないことを通じて主張する力・葛藤を調整する力を体得してゆき、言葉の発達や人と関わる力へとつなげます。

各分野に特化した専門士が在籍

つむぎには、保育士・公認心理師・言語聴覚士・作業療法士などの専門士が在籍しています。

支援が必要なお子さまについては、児童発達支援ガイドラインにも示されている〝保育所保育指針に準じた生きる力を育む子育て〟〝主体的な活動・自発性や探索意欲を高める活動〟〝葛藤を調整する力や主張する力が育つための様々な年齢の友達との関わり〟を行ったうえで、発達状態と健康面に最大限配慮をしながら、個別の配慮・支援・機能訓練を付加します。

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